Wie Lehrer Schule sehen. Zu Informiertheit, Qualitätsparametern Individueller Förderung und Evaluation
Eine Repräsentativ-Studie von Halbtags- und Ganztagsschulen im dreigliedrigen Schulsystem in Bayern im Frühjahr 2009
Bernd Nussinger
Universität Erlangen-Nürnberg Erziehungswiss. Fak.
Hardcover
2010
4,00 €