Bildung und Beschäftigung in Japan — Steuerungs- und Abstimmungsaspekte

Inhaltsverzeichnis

• 1 Problemstellung und Forschungsdesign.
• 2 Beschäftigungsrelevante Steuerung im Bildungssystem.
• 2.1 Allgemeine Bildungsziele.
• 2.1.1 Grundlegende Orientierungen nach 1945.
• 2.1.2 Diskussionen der achtziger und neunziger Jahre.
• 2.2 Beschäftigungswirksame Strukturierung des Bildungssystems.
• 2.2.1. Grundstruktur nach 1945.
• 2.2.2. Einführung neuer Schultypen.
• 2.2.2.1 Die Höhere Fachschule (senshû gakkô).
• 2.2.2.2 Oberschulreform.
• 2.2.2.3 Die Fachhochschule (kôtô senmon gakkô).
• 2.2.3 Umstrukturierung der Universitäten.
• 2.2.3.1 Neue Fakultäten und Studiengänge.
• 2.2.3.2 Akademische Grade.
• 2.2.4 Weiterbildungsinitiativen.
• 2.2.4.1 Kooperation zwischen Industrie und Bildungsinstitutionen.
• 2.2.5 Zusammenfassung.
• 2.3 Steuerungsmechanismen für die Schul- bzw. Hochschulwahl.
• 2.3.1 Administrative Steuerung durch Aufnahmeprüfungen.
• 2.3.1.1 Aufnahmeprüfungen für Oberschulen.
• 2.3.1.2 Aufnahmeprüfungen für Universitäten.
• 2.3.2 Steuerung im „Bildungsmarkt“: Der private Bildungsaufwand.
• 2.3.2.1 Entwicklung der Bildungsaufwendungen der Privathaushalte 1970-1990.
• 2.3.2.2 Analyse der Bildungsaufwendungen nach Schul- und Hochschultypen.
• 2.3.2.3 Regionale Unterschiede der Bildungsaufwendungen.
• 2.3.2.4 Bildungsaufwendungen nach Alter des Haushalts Vorstands und Haushaltseinkommen.
• 2.3.3 Selbststeuerung durch Bildungspräferenzen.
• 2.3.4 Zusammenfassung.
• 2.4 Berufsqualifizierende Prüfungen.
• 2.4.1 Qualifikationen im handwerklich-gewerblichen Bereich.
• 2.4.2 Berufsqualifikation im akademischen Bereich.
• 2.4.3 Zusammenfassung.
• 3 Steuerung und Abstimmung beim Eintritt in das Erwerbsleben.
• 3.1 Entwicklung des japanischen Arbeitsmarktes für Berufsanfanger: Herausforderungen für die staatliche Steuerung.
• 3.1.1 Thesen zur Grundstruktur des japanischen Arbeitsmarktes.
• 3.1.2 Bevorzugung der neuen Schul- und Hochschulabsolventen auf dem japanischen Arbeitsmarkt.
• 3.1.3 Beschäftigungssituation der neuen Schul- und Hochschulabsolventen.
• 3.1.4 Rahmenordnung für die Berufsberatung und Arbeitsvermittlung.
• 3.1.5 Herausforderungen für die Steuerungspraxis.
• 3.1.5.1 Ausbau der Maßnahmen für neue Absolventen des Bildungssystems.
• 3.1.5.2 Stellungnahme zum Problem der Kündigung von Einstellungszusagen.
• 3.1.5.3 „Umfassendes Programm zur Beschäftigungsförderung“.
• 3.1.6 Zusammenfassung.
• 3.2 Steuerung des Berufeinstiegs.
• 3.2.1 Präferenzen und Suchstrategien der Arbeitgeber: allgemeine Anforde ungen.
• 3.2.2 Anforderungen an die verschiedenen Absolventengruppen.
• 3.2.2.1 Anforderungen an Oberschul- und Kurzstudienabsolventen.
• 3.2.2.2 Anforderungen an Universitätsabsolventen.
• 3.2.3 Präferenzen und Suchstrategien der Schüler und Studenten.
• 3.2.3.1 Oberschüler.
• 3.2.3.2 Absolventen von Junior Colleges und Fachhochschulen.
• 3.2.3.3 Universitätsabsolventen.
• 3.2.4 Organisation des Einstellungsprozesses.
• 3.2.5 Zusammenfassung.
• 4 Bildungsrelevante Steuerung im Beschäftigungssystem.
• 4.1 Bildungsspezifische Steuerung des Personaleinsatzes.
• 4.1.1 Betriebsspezifische Qualifizierung.
• 4.1.1.1 Betriebsspezifische Schulung und Ausbildung zu Beginn der Berufslaufbahn.
• 4.1.1.2 Steuerung des Qualifikationserwerbs durch innerbetriebliche Prüfungen.
• 4.1.2 Steuerung durch Karriereplanung.
• 4.1.3 Steuerung des Berufseinstiegs durch bildungsbezogene Gehaltsdifferenzierung.
• 4.1.3.1 Statistischer Vergleich der Anfangsgehälter.
• 4.1.3.2 Einfluß des Bildungsabschlusses auf die Gehaltsentwicklung.
• 4.1.4 Zusammenfassung.
• 4.2 Weiterbildung und Umschulung als Steuerungsmittel.
• 4.2.1 Staatliche Maßnahmen zur Qualifikationsentwicklung.
• 4.2.2 Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen zur Beschäftigungssicherung.
• 4.2.3 Gewerkschaftliche Positionen und Maßnahmen.
• 4.2.4 Kooperation von Staat, Unternehmen und Hochschule: Das Konzept des lebenslangen Lernens.
• 4.2.5 Zusammenfassung.
• 5 Steuerungswirkungen und Reformvorschläge.
• 5.1 Stellungnahmen zur Abstimmung von Bildung und Beschäftigung.
• 5.1.1 Politiker und Arbeitgeber.
• 5.1.2 Arbeitnehmer und neue Absolventen.
• 5.1.3 Gewerkschaften.
• 5.1.4 Wissenschaftliche Untersuchungen.
• 5.1.5 Publizisten.
• 5.1.6 Zusammenfassung.
• 5.2 Reform vorschlage und Steuerungsperspektiven.
• 5.2.1 Reformvorschläge für Bildung und Ausbildung.
• 5.2.1.1 Ansätze zur Bildungsreform.
• 5.2.1.2 Politiker und Wirtschaftsexperten.
• 5.2.1.3 Gewerkschaften.
• 5.2.1.4 Wissenschaftler.
• 5.2.1.5 Öffentliche Meinung.
• 5.2.2 Steuerungsperspektiven aufgrund der Arbeitsmarktentwicklung.
• 5.2.3 Zusammenfassung.
• 6 Ergebnisse.
• Literatur.
• Dokumentation zur Beschäftigungspolitik.
• Zur Methodologie japanischer Forschungsberichte.
• Durchgeführte Experteninterviews.