Stand der Theorieentwicklung in der Curriculumevaluation

Die vorliegende Arbeit gibt eine umfassende Analyse der empirischen Sozialforschung. Der erste Teil beinhaltet als Einstimmung und Basis für die gesamte Arbeit Definitionen und Begriffsbestimmungen. Im zweiten Teil folgt im Zeichen der Modelle empirisch-analytischer Evaluation eine kritische Würdigung der verschiedenen Modellansätze. Dabei wird eine Analyse zur Anwendbarkeit empirisch-analytischer Evaluationsmodelle am Beispiel von Beobachtungsverfahren durchgeführt. Der dritte Teil des Buches stellt die Kritik an positivistischen Evaluationsstrategien sowie den Problemen der Erkenntnis in der positivistischen Sozialforschung und der Methodologie als Ebene der Auseinandersetzung dar. Im vierten Kapitel der Abhandlung wird der aktuelle Stand der Forschung im Bereich der qualitativen Evaluation aufgezeigt. Zum Abschluss der Arbeit wird die handlungsorientierte holistische Evaluation vorgestellt.